【懿立文化】美丽校园 | 学校功能室，让学习充满趣味

更新时间：2020-04-30 10:43:00  |  点击次数：858次

音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室……功能教室的设计已经在学校中非常普遍，这些为了配合相应的艺术科技类课程而创设的教室，学生在特定的空间开展学习活动；与此同时，设计师还创设了更为丰富的功能性空间场所，以支持各校特色课程的开展。

多功能教室的建立，一方面来说，它拓展丰富了学生们的课外学习生活；另一方面，它也有益于同学和老师之间感情的增进；最重要的是，它使学生们在课堂上学习到的知识运用到实际生活里。

音乐教室

音乐室采用灵活性布局设计，设计轻便、稳定、可自由组合的音乐凳；设计一些柜子放置教学器具；充分考虑音乐教室的功能性，采用吸音板作为墙饰；器具柜的规格、形式等根据教室的条件、器具的情况进行设计。在条件有限的情况下，该空间也可作为多功能、组合式的音乐教室。 

舞蹈教室

舞蹈室整体设计轻盈通透，布局较为简洁大气，以免学生们发生碰撞，空间颜色偏暖色较为活泼，适合青春有朝气的学生们，还能激发他们的积极性。 

美术教室

 美术室功能分布多样化，展示形式多样化，空间内有绘画空间、储物空间、展示空间。设计从色彩、思维、欣赏、技法四个维度循序渐进，小学侧重点在色彩思维，切实贴合学生年龄段和美学素养。教室在配色上较为多样化，材质上大部分采用木质，大气温和的原木色更能让学生们放松，从而能够更好地进行创作。墙面可以悬挂学生的绘画设计作品，激发学生创作的欲望，发挥想象力，与空间融为一体。

书法教室

书法室儒雅的气氛氤氲着一派和谐，却清秀不减、处处透着雅致。这些都在潜移默化地浸润着学子们的心田，孕育着浓厚的文化氛围，使学生们真正热爱艺术，热爱书法。 

国学教室

国学教室的设计也尤为重要，在这个充满人文气息的教室里，学生们受到上千年的文化沉淀的熏陶，逐渐丰富内心的心理素质，逐渐的学习科学文化，遵循“德、智、体、美”的全面发展 

阅览教室

 阅览室由多功能休闲区、阅览区、电子阅览区组成。多功能休闲区平时可供学生们阅读、放松，还可作为一个临时小型会议区域。雅致清幽的书架、展台，木质感十足的地板，休闲区起伏的线条恰若海中波涛，随处可见的绿色植物，营造了静谧、生机勃勃的氛围。

陶艺教室

 陶艺教室学校进行手工制作教学教育活动的主要场所。陶艺视为一种文化，一种既年轻又古老的艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品在手中诞生，带着泥的味道，透出作者的个性。一团泥巴经师生的手一番揉搓，便似有了灵魂，摇身一变，竟成了一个个精美陶器。孩子们可以从中获得美的感受，成功的喜悦和个性的张扬，以及欣赏美、表现美、创造美的能力，同时得到全面发展。

心理辅导教室

 心理辅导室功能分布多样化，由心理沙盘室、心理测评室、心理宣泄室、办公接待室、个体咨询室、音乐放松室、心理阅览室、身心反馈训练调节中心、团体活动室组成。沙盘游戏是目前国际上非常流行的心理治疗方法，作为一种非语言的心理治疗技术,“箱庭疗法”适用于任何年龄，心理咨询师利用沙盘这种非语言性工具，为来访学生创造一个“自由与受保护的空间”，在游戏的状态下进行自愈治疗。

创客教室

 创客教室是学校进行创客教育教学、开展创客教育活动的主要场所。主要由互动教学区、工具区、展示区组成。小学创客空间注重趣味性，强调互动场景，因而工具区并不需要特别大，把更多的面积用在操作区域与展示区域。桌椅摆放需要利于小组讨论，并提供足够的桌面面积以便学生进行操作。

计算机教室

计算机教室方便学生学习和查询相关的信息，了解时事新闻。教师机与学生机之间建立了局域网络，每台计算机均安装使用了传奇电子教室语音控制软件。实现了教学演示、教师讲评、视频广播、个别辅导、在线考试等视频语音教学功能。 

功能室设计能营造出适宜的学习氛围，激发学生的兴趣，让学生更好地沉浸其中。而以上这些特色教室的设计，恰当地融入了特色课程设置，我们相信，美观又舒适的环境定能给予孩子们一段难忘的学习体验。实施素质教育，就是提高受教育者的诸方面素质，达成思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康的统一。